«Менять нельзя, оставить». Школьный учитель размышляет о школьной литературе
Текст: Иван Родионов
Вирус вирусом, а наступление нового учебного года неизбежно, как осень. А это значит, что скоро новые старшеклассники станут ужасаться бесконечным французским сноскам «Войны и мира», сконцентрированным, как назло, аккурат в первом томе. Будут засыпать вместе с Обломовым и писать «увлекательные» сочинения на тему «Многоликий крестьянский мир в поэме Николая Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
Споры о пересмотре школьной программы по литературе идут не первый год. Около десяти лет назад из учебников наконец убрали опостылевший даже учителям роман Чернышевского «Что делать?». Постоянно возобновляются разговоры о том, что нужно исключить из программы того же «Обломова», а «Войну и мир» заменить на более динамичную и менее объемную «Анну Каренину»; воз, как говорится, и ныне там.
Раздаются и более радикальные голоса: одни предлагают расширить классическую гуманитарную составляющую в обучении, добавив часы на изучение литературы, чтобы не скакать по верхам, а последовательно и дотошно изучать наследие Достоевского и Толстого. Иные ратуют за кардинальный пересмотр школьной программы, призывая добавить в нее «что-то действительно интересное и полезное современному ребенку». «Интересным и полезным» может быть что угодно - от модных young adult-бестселлеров до бизнес-советов какого-нибудь Кийосаки.
Попробуем разобраться со сложившейся ситуацией и приведем аргументы как за сложившийся статус-кво, так и за переоснастку школьного литературного «парохода современности».
Классическая литература рассказывает о чаяниях и надеждах молодых людей. Их проблемы близки и современному подростку - поиск себя, бунт против «отцов», ощущение одиночества, несчастная любовь... Классическая литература, представьте себе, и есть тот самый young adult. В лучших его образцах. Ориентируясь на классику, школьник сможет лучше разобраться в собственных чувствах и переживаниях.
Думается, некоторые перемены всё же назрели. Конечно, руководствоваться нужно принципом «не навреди». Да и манге и комиксам всё-таки пока на уроках литературы делать нечего. Но если мы хотим, чтоб на занятиях глаза детей горели и дома они читали не из-под палки и не ради оценок, а с удовольствием, нужно что-то менять.
А вы как думаете?
